PRÁCTICA 2. LICENCIAS CREATIVE COMMONS

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?.

Creative Common (CC) es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías.

La iniciativa se inspira claramente en la filosofia del software libre y es el resultado de un año de esfuerzos por parte de un grupo de especialistas estadounidenses en ciberderecho, entre ellos Lawrence Lessig, autor de El código y otras leyes del ciberespacio. La idea central de Creative Commons (cuya traducción vendría a ser "tierras comunales creativas") es ofrecer un modelo legal y una serie de aplicaciones informáticas que faciliten la distribución y uso de contenidos dentro del dominio público.
Conforme este proceso sea más habitual y generalizado, la circulación y transformación creativa de este tipo de obras redundarán, en principio, en beneficio de la sociedad.

Por ejemplo, un compositor podrá distribuir su música bajo una licencia que especifica los términos en que podrá copiarse y utilizarse. Así, su incorporación a la banda sonora de una parodia de Starwars o su modificación en una obra generada con un portátil puede que estén permitidos, mientras que un directo uso comercial no lo está.

En otras ocasiones, se puede "liberar" completamente la obra para que pase al dominio público sin límites de ningún tipo.

En la actualidad todas las creaciones intelectuales caen "por defecto" bajo la protección de las leyes de copyright, con la larga ristra de restricciones que eso implica. Quien quiera emplear una obra específica debe entrar en un complicado proceso de búsqueda del dueño de los derechos y obtener su permiso, lo que en muchas ocasiones implica el pago deroyalties. A causa de esto, muchos proyectos nunca llegan a materializarse.

Creative Commons proporciona un sistema que automatiza la búsqueda de contenidos "comunes". Al licenciar su obra, el creador establece condiciones generales que quedan incorporadas digitalmente a la obra, de manera que un motor de búsqueda puede identificarlas. El usuario con unas ciertas necesidades puede hallar una serie de obras que le permiten satisfacerlas y escoger la que más le convenga.

Aparte de establecer una base de datos que contenga las obras licenciadas de esta forma, se pretende también establecer un archivo a la disposición del público.

Una de las licencias que ofrecía Creative Commons es la que llevaba por nombre "Developing Nations" (Naciones en Desarrollo), la cual permitía que los derechos de autor y regalías por el uso de las obras se cobraran sólo en los países desarrollados del primer mundo, mientras que se ofrecían de forma abierta en los países en vías de desarrollo. Esta licencia ha sido retirada por problemas comerciales.

Aunque originalmente fueron redactadas en inglés, las licencias han sido adaptadas a varias legislaciones en otros países del mundo. Entre otros idiomas, han sido traducidas al español, al portugués, al gallego, al euskera y al catalán a través del proyecto Creative Commons International. Existen varios países de habla hispana que están involucrados en este proceso: España, Chile, Guatemala, Argentina, México, Perú, Colombia, Puerto Rico y Ecuador ya tienen las licencias traducidas y en funcionamiento, en tanto que Venezuela se encuentra en proceso de traducción e implementación de las mismas. Brasil también tiene las licencias traducidas y adaptadas a su legislación.

Fuente: http://http//es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

http://http//www.elmundo.es/navegante/2002/05/20/empresas/1021879870.htmlp//www.elmundo.es/navegante/2002/05/20/empresas/1021879870.html

2. ¿Qué tipos de licencias hay?

Hay un total de seis licencias Creative Commons para escoger:

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a

la que regula la obra original.

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas .

Fuente: http://www.creativecommons.es/

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

A partir de los distintos tipos de licencias que hemos redactado en el apartado anterior, podremos observar como se cita un producto bajo licencia Creative Commons:

• Reconocimiento (by)
• Reconocimiento - NoComercial (by- nc)
• Reconocimiento- NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa)
• Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada (by-nc-nd)
• Reconocimiento- CompartirIgual (by-sa)
• Reconocimiento-SinObraDerivada (by-nd)

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

En este caso, hemos utilizado las imágenes como material de apoyo para el alumnado de segundo ciclo de Educación Primaria, 3º nivel, con el cual vamos a trabajar, la Unidad Didáctica de LOS SENTIDOS, que se engloba dentro del área de Conocimiento del Medio Natural y Social.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa).






Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by- nc-nd).



Reconocimiento - NoComercial-SinObraDerivada.

Reconocimiento - NoComercial- CompartirIgual (by-nc-sa).

Reconocimiento - CompartirIgual (by - sa).

Los objetivos que queremos conseguir con este material de apoyo sería:

• Facilitar el aprendizaje de nuestro alumnado relacionado con los cinco sentidos.
• Mejorar la comprensión de los alumnos /as aportando material de diferentes formas y tamaños.
• Conocer los órganos de los sentidos, partes, percepciones que recogen y funcionamiento.

Para conseguir estos tres objetivos utilizaremos la siguiente metodología:
Para iniciar el aprendizaje, les iremos enseñando a los alumnos un conjunto de fotografías que estarán relacionadas con cada uno de los cinco sentidos a estudiar. ( Estas fotos se han copiado de flickr).

De este modo, por ejemplo, si utilizamos el oído, le podremos mostrar a nuestro alumnado, tanto el oído de un bebé, de una persona mayor…así como las orejas de distintos animales, (observando diferentes formas y tamaños… provocando que los alumnos se diviertan en esta actividad ya que incluso les podemos preguntar si han observado cómo las tienen sus padres, sus abuelos…etc) de modo que les quede claro y comprendan bien, que este sentido, no sólo lo tienen las personas si no que los animales también lo poseen y algunos de ellos, incluso mucho más desarrollado que los humanos.

Una vez adquiridos los conocimientos, para poder comprobar de manera rápida si el alumnado sabe realmente cuál es cada uno de los sentidos, les mostraremos una fotografía (que también hemos encontrado en flickr) la cual posee tres sentidos y, nuestros chavales deberán decirnos a cuál corresponde cada uno de ellos.

Finalmente, otra actividad que también podemos realizar con el alumnado es que, mostrándole finalmente todas las fotos de los distintos órganos de los sentidos, preguntemos en voz alta, por ejemplo:

• ¿Qué sentido utilizamos para saber si un limón es ácido?
• ¿Qué es lo que hacemos cuando queremos saber cómo huele una flor?

Este video, a su vez, también lo vamos a incluir dentro del área de conocimiento del medio natural y social para los alumnos de 3º de primaria. Será un video introductorio que nos servirá de apertura para el desarrollo de la Unidad Didáctica: “No somos diferentes, somos únicos”

Con este video, intentaremos dar una noción básica a nuestro alumnado sobre la integración, normalización y tolerancia de las diversas culturas que conviven en el centro, utilizando el juego como medio para la consecución de este objetivo.


Este vídeo posee licencia Creative Commons Reconocimiento: No comercial- Compartir bajo la misma licencia.

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons?

En internet encontramos cada vez mayor cantidad de información, contenidos, vídeos, fotos, etc... que cualquier persona puede utilizar de forma arbitraria. De la misma manera que se suben todos estos elementos sin tener en cuenta el uso que se hará de cada uno de ellos así como cuánto tiempo perdurarán.

Con las licencias podemos utilizar estos contenidos desde un uso más responsable ofreciendo respeto a los autores que las producen y editan y además, podemos enseñar a nuestros alumnos cómo difundir de forma segura sus obras propias.

Juan Vázquez y Ángeles Pérez